一年级下册语文园地六五大板块全面提升
2024/10/6 来源:不详本单元语文园地六安排了五个板块的内容,分别从识字、字词句运用、展示、积累、阅读等方面提升孩子语文能力。
一、识字加油站,培养学生在生活中识字的意识。
1.自主认读四行词语,读准生字。
正音:“汤、萤”是后鼻音,“扇、织”是翘舌音。
2.这十二个词语都与夏天有关。
第一行:夏天的解暑食品
第二、三行:夏天常用物品、常见小动物
第四行:有关夏季星空的词
3.识记方法
(1)熟字组词法。如:
棍:木棍火棍棍子
汤:鸡汤汤圆米汤
(2)看图贴词。
4.拓展与夏天有关的词:冰淇淋、空调、电扇等
二、字词句运用
1.读一读,照样子说一说,培养学生把句子说具体的能力。
(1)读一读,找出这三句话,有什么相同和不同的地方?
第一句说小白兔割草。
(谁干什么)
第二句补充表示地点的词语:山坡上。
(谁在哪里干什么)
第三句补充小白兔动作的词语:弯着腰
(谁怎样地在什么地方干什么)
(2)对比读,体会好处:这样写句子,能够让别人知道小白兔在什么地方做事,而且还知道了小白兔做事的动作,让句子更加生动具体。
(3)完成仿写练习。
2.读一读,加上标点,培养孩子使用标点符号的能力。
(1)复习学过的几个标点符号:“,。!?”,说说它们的名称。
(2)加标点练习
在朗读中体会语气,正确使用标点符号。
①读练习中的四句话,先判断哪句是问句,读出问的语气。
你写作业了吗(?)
②读剩下的三句话,哪句话表达的感情要强烈些?强调“真低”。
小鸟飞得真低呀(!)
③完成剩下的两句话。(“,”用于句中的停顿,“。”用于陈述句的句尾。)
(3)抄写句子
师范写,学生发现抄写句子的正确格式:句子开头空两格,每个标点占一格,上下左右要对齐,大小相似字匀称。
(4)练习,互评
三、展示台,鼓励孩子在生活中识字,展示识字成果,激发识字兴趣。
1.结合学习实际,交流通过哪些方式可以认识汉字。
2.出示“巧克力、牛奶、饼干、矿泉水、面包”等字样的包装袋图片,结合图片认读词语。
3.交流展示,你还在哪些食品包装上认识了哪些字。
四、日积月累,积累气象谚语,让孩子了解自然界的一些现象,可以帮助我们认识天气。
1.结合图片,大致理解气象谚语意思。
(1)朝霞不出门,晚霞行千里。
如果早晨天上有云霞,那么这天可能会下雨,不适合外出,如果晚霞满天就预示着未来几天都是晴天,可以出门远行。
(2)有雨山戴帽,无雨半山腰。
如果雾气笼罩在山头上,预示着有可能要下雨;如果雾缠绕在半山腰,就说明没有雨。
(3)早晨下雨当日晴,晚上下雨到天明。
如果一天中早晨下雨,当天还有可能放晴;如果晚上下雨的话,那么会持续一整夜,一直下到第二天早上。
(4)蚂蚁搬家蛇过道,大雨不久要来到。
如果看到蚂蚁搬家或蛇跑到路上来了,就预示着大雨快要来了。
2.在理解的基础上练习背诵谚语。
3.拓展其他表示天气变化的谚语:
(1)星星眨眼,下雨不远。
(2)天上鱼鳞斑,地上晒谷不用翻。
(3)鸡在高处鸣,雨止天要晴。
(4)蜘蛛张了网,必定大太阳。
五、和大人一起读,通过对话朗读,了解故事内容,感受小动物间互帮互助的美好情感。
1.抓住重要信息,把握主要内容。
罗列问题抓信息:“故事发生在什么时间、什么地方?故事中出现了哪些小动物?它们各自做了什么事情?故事的结尾又是怎样的?
2.根据掌握的信息,说说主要内容。
夏夜的水池里,一只小蚂蚁不小心掉到了水草上,在睡莲、蜻蜓和萤火虫的共同帮助下,小蚂蚁最终回到了家。
3.体会小动物之间的美好情感。
读读故事,你从哪些词语和句子中读出了大家对小蚂蚁的关心和帮助,把这些词句画出来。
(1)睡莲关心地问小蚂蚁,弯腰让它爬到自己身上,还请小蚂蚁住在自己的家里。
(2)蜻蜓主动送小蚂蚁回家。
(3)萤火虫说,“我来给你们照亮”。
4.体会“夏夜多美”的含义。
(1)出示文章最后两句话:“星星看见了,高兴的眨着眼。”“啊,多美的夏夜呀!”
思考:星星为什么高兴地眨着眼?夏夜为什么很美?
5.分角色朗读,读中悟情。
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